Так был озвучен ещё один тезис, высказанный на VI Всероссийском форуме “Национальная система квалификаций России. Рынок труда — новая реальность”.

Полагаю, что умения, необходимые работникам охраны образовательных организаций, заключаются во владении методиками распознавания потенциальных носителей угроз, характерных для каждого типа образовательных организаций, и признаков начала наступления угроз. Всё же в основе “умений распознавать” лежат знания перечня угроз и признаков настораживающего поведения их носителей. А также характерные признаки наступления самих угроз “без носителей”, или когда работник охраны не может их наблюдать.

С учётом перечней угроз и различной тактики действий работника охраны по их поиску и предотвращению, разработчики профессионального стандарта “Работник по обеспечению охраны образовательных организаций” подготовили макет проекта актуализации. Который не похож на макет 2015 года. Разработаны и оценочные средства.

Что касается основной задачи профессионального стандарта

- разработки программ профессионального обучения рабочей профессии “охрана образовательных организаций” (пока так), — разработана уже четвёртая редакция программы профессиональной подготовки, с учётом требований постановлений Правительства РФ об антитеррористической защищённости объектов Министерства просвещения и Министерства науки и высшего образования Российской Федерации. Новая программа соответствует положениям готового к актуализации профессионального стандарта “Работник по обеспечению антитеррористической защищённости и охраны образовательных организаций”.

Умения в ней объединены общей целью: обеспечить защиту жизни и здоровья воспитанников, обучающихся и студентов, а также административно-преподавательского коллектива детского садика, школы, поддержания порядка в общежитиях студентов.

Дело за возвращением профессионального стандарта его разработчику — СРО “Школа без опасности”, в составе СПК Антитеррор.